COMPETÊNCIA DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTUDANTES: ARTICULAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL

Resumo

Este artigo tem como objetivo abordar a importância da formação de estudantes e professores, transitando entre a teoria e a prática nas articulações e uso das ferramentas digitais no ensino formal e informal. A problemática constituiu-se em: como o uso das tecnologias pode contribuir para a formação dos professores e consequentemente para uma aprendizagem significativa?  Há pouco tempo, muitos profissionais e instituições não compreendiam a tecnologia como ferramenta de auxílio e apoio para melhor qualificação do trabalho, e desta forma não inovavam seus métodos, prendendo se à práticas tradicionais e mecanicistas, que não atendem às exigências da sociedade atual em constante evolução. Para melhor compreender o assunto de tão grande importância como este, foi depositado muita dedicação e pesquisa trazendo como princípio a instrução e o incentivo à busca por mais formas de conhecimentos através da formação continuada. Com o auxílio do método de pesquisa bibliográfico, analisando e contemplando obras de grandes teóricos e autores que discutem a temática, foi possível construir um trabalho sólido e coerente, tendo sua fundamentação teórica repleta de pensamentos desses autores. Por fim, o presente trabalho buscou um esclarecimento significativo e motivação para continuar a formação após a graduação, entendendo que a aprendizagem é uma constante durante toda a vida.

Palavras-chave: competência digital; educação formal e informa; formação de professores.

Abstract

This article aims to address the importance of training students and teachers, moving between theory and practice in the linkages and use of digital tools in formal and informal education. The core problem was defined as: how can the use of technologies contribute to teacher training and, consequently, to meaningful learning? Until recently, many professionals and institutions did not view technology as a tool for assistance and support to improve work qualifications, and thus failed to innovate their methods, sticking to traditional and mechanistic practices that do not meet the demands of today's constantly evolving society. To better understand a subject of such great importance, much dedication and research were invested, taking as a core principle the instruction and encouragement to seek further forms of knowledge through continuous education. With the aid of the bibliographic research method, analyzing and examining the works of major theorists and authors who discuss the theme, it was possible to build a solid and coherent study, with its theoretical framework filled with the insights of these authors. Finally, this study sought a significant clarification and motivation to continue education after graduation, understanding that learning is a constant throughout life.

Keywords: digital competence; formal and informal education; teacher training.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo abordar la importancia de la formación de estudiantes y profesores, transitando entre la teoría y la práctica en las articulaciones y el uso de las herramientas digitales en la enseñanza formal e informal. La problemática se planteó de la siguiente manera: ¿cómo puede contribuir el uso de las tecnologías a la formación docente y, en consecuencia, a un aprendizaje significativo? Hace poco tiempo, muchos profesionales e instituciones no comprendían la tecnología como una herramienta de ayuda y apoyo para una mejor cualificación del trabajo y, de esta forma, no innovaban sus métodos, aferrándose a prácticas tradicionales y mecanicistas que no responden a las exigencias de la sociedad actual en constante evolución. Para comprender mejor un tema de tan gran importancia, se depositó mucha dedicación e investigación, trayendo como principio la instrucción y el incentivo a la búsqueda de más formas de conocimiento a través de la formación continua. Con el auxilio del método de investigación bibliográfica, analizando y contemplando obras de grandes teóricos y autores que discuten la temática, fue posible construir un trabajo sólido y coherente, teniendo su fundamentación teórica repleta de los pensamientos de dichos autores. Finalmente, el presente trabajo buscó un esclarecimiento significativo y la motivación para continuar la formación después de la graduación, entendiendo que el aprendizaje es una constante durante toda la vida.

Palabras clave: competencia digital; educación formal e informal; formación docente.