Jogos matemáticos e sua aplicação no conteúdo de frações das séries finais do Ensino Fundamental

Resumo

Resumo

O presente artigo trata de um trabalho de conclusão de curso que versa sobre o ensino de frações nas séries finais do ensino fundamental, a partir da utilização de jogos matemáticos. Tem como objetivo principal compreender como os jogos podem contribuir para o ensino de frações. Este trabalho procura analisar a importância de se relacionar a teoria com a prática, para que exista a possibilidade de uma aprendizagem com mais sentido para o estudante. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, que relata constatações de diversos autores, apresentamos, no texto, quando e como surgiu o conhecimento do conceito de número fracionário e qual sua utilidade, quais são as dificuldades no ensino deste conteúdo e de que modo o jogo vem a ser um recurso didático para auxiliar na assimilação deste conceito. Foram pesquisados e apresentados alguns jogos que possibilitam uma melhor compreensão do conceito de fração. Assim, por meio desse artigo, podemos compreender como os jogos podem contribuir com o ensino da matemática.

Palavras-chave: Jogos. Matemática. Frações.

Abstract

This article deals with a course conclusion paper that deals with the teaching of fractions in the final grades of elementary school, based on the use of mathematical games. Its main objective is to understand how games can contribute to the teaching of fractions. This work seeks to analyze the importance of relating theory to practice, so that there is the possibility of meaningful learning for the student. Through bibliographic research, which reports the findings of several authors, we present, in the text, when and how the knowledge of the concept of fractional number emerged and its usefulness, what are the difficulties in teaching this content and how the game comes to be a didactic resource to help assimilate this concept. Some games were researched and presented that allow a better understanding of the fraction concept. Thus, through this article, we can understand how games can contribute to the teaching of mathematics.

Keywords: Games. Mathematics. Fractions.

Resumen

Este artículo proviene de un trabajo de conclusión de curso que trata la enseñanza de fracciones en los años finales de la educación inicial, a partir de la utilización de juegos matemáticos. Tiene como objetivo principal comprender cómo los juegos pueden contribuir para la enseñanza de fracciones. Este trabajo pretende analizar la importancia de establecerse relación entre teoría y práctica, para que exista la posibilidad de un aprendizaje con más sentido para el estudiante. Por medio de una revisión bibliográfica, que relata constataciones de diferentes autores, presentamos en el texto, cuándo y cómo surgió el conocimiento del concepto de número fraccionario y cuál su utilidad, cuáles son las dificultades en la enseñanza de este contenido y de qué modo el juego viene a ser un recurso didáctico para auxiliar en la asimilación de ese concepto. Se investigaron y presentaron algunos juegos que permiten una mejor comprensión del concepto de fracción. Así, por medio de este artículo, podemos comprender cómo los juegos pueden contribuir para la enseñanza de la matemática.

Palabras-clave: Juegos. Matemática. Fracciones.