O papel da tecnologia no contexto social

Autores

  • Aquicélio Antonio de Oliveira Junior

Resumo

Resumo

A tecnologia da comunicação vem apresentando, desde o século XVIII, avanços acelerados e constantes que produzem mudanças significativas na organização social das sociedades. Atualmente, com todos os recursos digitais de comunicação disponíveis, a forma pela qual o conhecimento é transmitido foi alterada, se comparada com 10 anos atrás. É necessário analisar os efeitos que as tecnologias da informação produzem na vida social e na educação, em um contexto cada vez mais conectado, pois elas oferecem vários benefícios. No entanto, é preciso estar atentos a possíveis problemas, como por exemplo o desvio do foco de atenção em sala de aula e também a privacidade, tema que precisa ser discutido devido ao grande número de crimes virtuais registrados no Brasil e no mundo. Hoje, o Brasil conta com delegacias especializadas em crimes cometidos através da Internet, o que é um avanço social significativo. No trabalho desenvolvido em escolas — com o uso de recursos audiovisuais e digitais, aulas e debates — tem sido possível promover reflexões e discussões acerca da temática, sempre respeitando o ponto de vista dos participantes.

Palavras-chave: Tecnologia da informação. Acesso à tecnologia. Educação e tecnologia.

Abstract

Communication technology has been showing, since the 18th century, accelerated and constant advances that produce significant changes in the social organization of societies. Currently, with all the digital communication resources available, the way in which knowledge is transmitted has changed, compared to 10 years ago. It is necessary to analyze the effects that information technologies have on social life and education, in an increasingly connected context, as they offer several benefits. However, it is necessary to be aware of possible problems, such as the deviation from the focus of attention in the classroom and also privacy, a topic that needs to be discussed due to the large number of cybercrimes recorded in Brazil and worldwide. Today, Brazil has police stations specialized in crimes committed over the Internet, which is a significant social advance. In the work developed in schools - using audiovisual and digital resources, classes and debates - it has been possible to promote reflections and discussions on the subject, always respecting the point of view of the participants.

Keywords: Information Technology. Access to technology. Education and technology.

Resumen

La tecnología de la comunicación ha venido presentando, desde el siglo XVIII, adelantos acelerados y constantes, que producen cambios significativos en la organización social de las sociedades. En la actualidad, con todos los recursos digitales de comunicación disponibles, la forma por la cual el conocimiento es transmitido ha sido alterada, si se compara con lo que se hacía hace 10 años. Es necesario analizar los efectos que las tecnologías de la información producen en la vida social, en un contexto cada vez más conectado, pues ellas ofrecen varios beneficios. Sin embargo, hay que estar atentos a posibles problemas, como por ejemplo el desvío del foco de atención en el salón de clases o la privacidad, tema que requiere ser discutido, dado el gran número de crímenes virtuales registrados en Brasil y en el mundo. Hoy día, Brasil ya cuenta con policía especializada en crímenes perpetrados por la Internet, lo que significa un adelanto social significativo. En el trabajo desarrollado en escuelas — con el uso de recursos audiovisuales y digitales, clases y debates — ha sido posible promover reflexiones y discusiones acerca de la temática, siempre tomándose en consideración los diferentes puntos de vista de los participantes.

Palabras-clave: Tecnología de la información. Acceso a la tecnología. Educación y tecnología.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ADORNO, T. W. e HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.

AZEVEDO, Camila Kusler; ANDRADE, Bárbara Evelyn de Melo. Crimes de calúnia, difamação e invasão de privacidade em redes sociais. Ourinhos, Faculdade de Tecnologia de Ourinhos FATEC, 2011. Disponível em: https://s.profissionaisti.com.br/wp-content/uploads/2011/11/Invas%C3%A3o-de-privacidade-em-redes-sociais.pdf . Acesso em: 02 jul. 2016.

BERVIAN, P. A. e CERVO, A. L. Metodologia científica. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill Brasil, 1983.

FROMM, Erich. A revolução da esperança. São Paulo: Círculo do Livro, 2000.

G1.com, São Paulo, 01 abr. 2013. Disponível em: http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2013/04/lei-carolina-dieckmann-que-pune-invasao-de-pcs-passa-valer-amanha.html. Acesso em: 02 jul. 2016.

HELENE, Maria Elisa Marcondes. Ciência e tecnologia de mãos dadas com o poder. São Paulo: Moderna, 1996.

IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo demográfico. 2011. Disponível em:

http://seriesestatisticas.ibge.gov.br/series.aspx?vcodigo=PD171. Acesso em: 26 jun. 2016.

IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Banco de dados. 2013. Disponível em:

http://ideb.inep.gov.br/resultado/resultado/resultadoBrasil.seam?cid=489988. Acesso em: 11 jul. 2016.

IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Banco de dados. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=3641&catid=159&Itemid=75. Acesso em: 06 jul. 2016.

NEY, Marlon Gomes e HOFFMAN, Rodolfo. Origem familiar e desigualdade de renda na agricultura. Pesquisa e Planejamento Econômico, v. 33, n. 3, dez. 2003.

NICOLACI, Ana Maria da Costa. Revoluções tecnológicas e transformações subjetivas. Psicologia: teoria e pesquisa, v. 18, n. 2, p. 193-202, 2002.

PERSEGONA, Marcelo, e ALVES, Isabel. História da Internet: origens do e-gov no Brasil. IN: Anais da Conferencia Sul-americana em Ciência e Tecnologia Aplicada ao Governo Eletrônico. 2004. p. 169-178. http://institutoi3g.org.br/editora/livros/conegov2004anais.pdf

RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2009.

RIBEIRO, Daniela Costa. As novas tecnologias de comunicação e as transformações no processo de produção televisa. IV ENECULT - Encontro de Estudos Multidisciplinares em Cultura. Salvador, Bahia, Brasil: Faculdade de Comunicação/UFBa, 2008. Disponível em: http://www.cult.ufba.br/enecult2008/14557.pdf Acesso em: 04 jul. 2016.

SILVA, Ângela Carrancho da. Educação e tecnologia: entre o discurso e a prática. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v.19, n.72, Rio de Janeiro, jul/set. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362011000400005. Acesso em: 04 jul. 2016.

SILVA, Ivanda Maria Martins. Práticas de letramento na rede social SKOOB: interfaces com a educação a distância. Anais Eletrônicos do 30 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação. Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco, 2010. Disponível em: http://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Ivanda-Maria-Martins.pdf. Acesso em 15 jul. 2016.

THOMPSON, B. John. A mídia e a modernidade. 12. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

TRABER, Michael. A comunicação é parte da natureza humana. São Paulo: Metodista, 2004. CDROM.

Downloads

Publicado

2020-02-28