GESTÃO ESCOLAR E A QUALIDADE EDUCACIONAL

Resumo

Este trabalho abrange uma pesquisa bibliográfica, buscando a especificação de ‘qualidade educacional’ e de outras expressões relacionadas, como ‘ensino de qualidade’, assim como a identificação de seus requisitos para implementação, permanência e sucesso. Relacionando, em seu decorrer, a qualidade educacional ao ambiente, ao método de ensino, e, em especial, com a competência dos professores, tendo-os como seus principais recursos humanos, valorizando assim, em muito, a sua formação e autoiniciativa à pesquisa, capacidade em despertar a mesma iniciativa e hábito nos seus alunos, considerando esses como agentes ativos, participantes em aula, os desenvolvendo como sujeitos críticos e criativos, emancipados, competentes, que aprendem a aprender; assim como, mencionando e comentando os ‘Meios de Avaliação da Qualidade do Ensino Aplicados no Brasil’ para a educação. Por fim, uma colocação final sobre a definição a que se chegou sobre qualidade educacional por meio da pesquisa e proposição de um questionário para aplicação em investigação posterior. Assim, foram adotados neste trabalho a metodologia ‘teórica’ e o método‘qualitativo’.

Palavras-chave: educação; ensino; qualidade.

Abstract

This work comprises a bibliographic research aimed at specifying the concept of “educational quality” and other related expressions, such as “quality teaching,” as well as identifying the requirements for its implementation, continuity, and success. Throughout the study, educational quality is related to the environment, teaching methods, and especially to teachers’ competence, recognizing them as the main human resources, thus greatly valuing their training and self-initiative in research, as well as their ability to foster the same initiative and habit in their students. Students are considered active agents, participants in the classroom, being developed as critical, creative, emancipated, and competent subjects who learn how to learn. The study also mentions and discusses the “Methods for Evaluating the Quality of Education Applied in Brazil.” Finally, a definition of educational quality reached through the research is presented, along with the proposal of a questionnaire for future investigation. Thus, the methodology adopted in this work was theoretical in nature, and the method was qualitative.

Keywords: education; teaching; quality.

Resumen

Este trabajo abarca una investigación bibliográfica que busca la especificación de la “calidad educativa” y de otras expresiones relacionadas, como “enseñanza de calidad”, así como la identificación de sus requisitos para su implementación, permanencia y éxito. A lo largo del estudio, la calidad educativa se relaciona con el entorno, el método de enseñanza y, en especial, con la competencia de los docentes, considerándolos como los principales recursos humanos, valorando en gran medida su formación y su iniciativa propia hacia la investigación, así como su capacidad para despertar esa misma iniciativa y hábito en sus estudiantes. Estos son considerados agentes activos, participantes en el aula, desarrollándose como sujetos críticos, creativos, emancipados y competentes, que aprenden a aprender. Asimismo, se mencionan y analizan los “Medios de Evaluación de la Calidad de la Enseñanza Aplicados en Brasil”. Por último, se presenta una definición de calidad educativa alcanzada a partir de la investigación, junto con la propuesta de un cuestionario para una futura investigación. Así, en este trabajo se adoptó una metodología teórica y un método cualitativo.

Palabras clave: educación; enseñanza; calidad.