Dificuldades na aprendizagem Matemática

  • Ana Claudia da Silva Zanella
  • Flavia Sucheck Mateus Rocha

Resumo

Resumo

As constantes afirmações sobre as dificuldades e resistências estudantis relativas à aprendizagem da matemática nos instigam a compreender de maneira mais aprofundada tais complexidades. Com o objetivo de buscar, na literatura, apontamentos que nos orientassem sobre as principais causas prejudiciais à compreensão matemática, bem como possíveis soluções para essas dificuldades, realizamos uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, utilizando predominantemente a plataforma Google Acadêmico. Ao selecionar pesquisas dos últimos anos, encontramos aproximadamente 290.000 resultados na área de dificuldades em aprendizagem matemática, 105.000 resultados de causas de dificuldades em matemática e 194.000 de resultados de soluções para os problemas de aprendizagem de matemática. Quatro trabalhos foram selecionados e mostraram que, entre as principais causas de dificuldades, encontra-se a discalculia. Além disso, obtivemos apontamentos relacionados com os métodos de ensino, que podem ser insuficientes. Também se menciona a falta de relação entre os conteúdos vistos em sala de aula com os problemas cotidianos, o que pode contribuir para a falta de compreensão e interpretação por parte dos estudantes. Como possíveis soluções para as dificuldades, as pesquisas analisadas sugerem que os professores conheçam bem as dificuldades dos estudantes, façam uso de variadas metodologias, inclusive com utilização de tecnologias digitais, jogos e material concreto.

Palavras-chave: Aprendizagem. Dificuldades. Matemática.

Abstract

The constant statements about student difficulties and resistance related to   mathematics learning encourage us to understand these complexities in more depth. With the objective of searching, in the literature, notes that would guide us about the main harmful causes to mathematical comprehension, as well as possible solutions to these difficulties, we conducted a qualitative, bibliographic research, using the Google Scholar platform predominantly. When selecting surveys from the past few years, we found approximately 290,000 results in the area of difficulties in math learning, 105,000 results from causes of math difficulties, and 194,000 results from solutions to math learning problems. Four studies were selected and showed that, among the main causes of difficulties, is dyscalculia. In addition, we obtained notes related to teaching methods, which may be insufficient. It is also mentioned the lack of relationship between the contents seen in the classroom and the daily problems, which can contribute to the lack of understanding and interpretation on the part of the students. As possible solutions to the difficulties, the analyzed research suggests that teachers should know the students' difficulties well, make use of various methodologies, including the use of digital technologies, games, and concrete material.

Keywords: Learning. Difficulties. Mathematics.

Resumen

Las constantes afirmaciones sobre las dificultades y resistencias estudiantiles relativas al aprendizaje de la matemática nos conducen a comprender de manera más profunda tales complejidades. Con el objetivo de buscar, en la literatura, apuntes que nos orientasen acerca de las principales causas que inciden sobre la comprensión matemática, así como posibles soluciones para esas dificultades, realizamos una investigación cualitativa, bibliográfica, utilizando predominantemente la plataforma Google Académico. Al seleccionar las investigaciones de los últimos años, encontramos aproximadamente 290.000 resultados en el área de las dificultades en el aprendizaje de la matemática;105.000 resultados de causas de las dificultades en matemática y 194.000 de soluciones para los problemas de aprendizaje en matemática. Cuatro trabajos fueron seleccionados y mostraron que, entre las principales causas de las dificultades está la discalculia. Además, conseguimos apuntes relacionados con los métodos de enseñanza, que pueden ser insuficientes. También se menciona la falta de relación entre los contenidos vistos en el salón de clases con los problemas cotidianos, lo que puede contribuir para la falta de comprensión e interpretación por parte de los estudiantes. Como posibles soluciones para las dificultades, las investigaciones analizadas sugieren que los docentes conozcan bien las dificultades de sus estudiantes, que usen metodologías variadas, incluso con el uso de tecnologías digitales, juegos y material concreto.

Palabras-clave: Aprendizaje. Dificultades. Matemática.

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Publicado
2021-01-27